La masificación de la Internet y el aumento del conocimiento y la información a niveles nunca antes visto han tenido efectos en las más diversas áreas. Un buen ejemplo de ello era la situación de superioridad que generaban ciertas profesiones como la medicina, el viejo chiste de los “diostores”; hoy sin embargo hay posibilidades de acceder al conocimiento de esa área de la ciencia desde las fuentes más diversas, lo que ha significado un cambio en la relación del/la profesional y sus pacientes.
La misma construcción del conocimiento ha tenido transformaciones, por una parte es difícil que vuelvan a existir personajes renacentistas que manejen el conjunto de conocimientos de su época y puedan hacer contribuciones en todas las áreas del saber (Leonardo da Vinci es el mejor ejemplo); si pudiéramos comparar con el ajedrez por ejemplo diríamos que la posibilidad de la emergencia de nuevos Paúl Murphy (quien jugo las dos más brillantes partidas de la historia) ya no es posible, y lo que debemos esperar es muchos nuevos Alekhine, cuya forma de juego es el ajedrez posicional con pequeños avances en cada jugada. Por otra parte al permitir un fluir más rápido de la información a través de distintas redes especializadas, la construcción del conocimiento es mucho más rápida.
Para quienes no hemos nacido con las nuevas tecnologías de la información y que tenemos una mirada más desde la sociedad industrial, aún hay paradigmas que debemos romper para poder entender las grandes posibilidades que se abren. Una de ellas es la forma democrática de la construcción del conocimiento, que rompe la idea de centros sacrosantos donde personas de gran sabiduría van desarrollando las ciencias, hoy el conocimiento puede construirse colectivamente y cada uno de nosotros desde sus vivencias y conocimientos puede aportar o en aquellas áreas de alta especialización puede ir siguiendo en tiempo real este avance.
Nuestra experiencia en Bligoo es buen ejemplo de esta situación, aún falta el aprender a estudiar y aportar a las reflexiones que se han hecho, saber difundir para recibir aportes, entender que no es necesario poner ideas brillantes o nunca antes dicha para generar espacios de dialogo y construcción colectiva de conocimiento.
NO TODO LO QUE BRILLA ES ORO
Concuerdo con Rolando que gracias a la masificación de Internet, y de las TICs en general, la construcción de conocimientos adquiere velocidades nunca antes pensadas, cuando detrás de estos existen personas éticamente responsables, creo yo hay que agregar al comentario.
Como toda herramienta, tiene usos positivos y beneficiosos, así como también negativos y perniciosos. Considero especialmente preocupante el daño que se pueda provocar a jóvenes en formación si no existe una mediación adulta y criteriosa que enseñe a discriminar lo sustantivo de lo accesorio, la información fidedigna del engaño, las amistades virtuales con malos propósitos de los amigos por intereses compartidos.
Aunque los jóvenes estén más capacitados para “navegar en la red”, los adultos por su experiencia lo están para mirar global y transversalmente situaciones desconocidas pero parecidas (la rueda no se ha inventado dos veces). Que no se mal entienda el comentario, lejos de pretender clausurar el acceso, la idea es acompañar para prevenir los posibles riesgos. Los estudios señalan que no solo los adultos representan potenciales peligros (redes de pedofilia y pornografía infantil o estafas); los maltratos entre escolares (bullying) ocurren a través del chat y/o blogs de los jóvenes.
sobre ciberbullying
De acuerdo con tus observaciones Maria Luisa! Aunque temo que los mismos medios muchas veces exageran las consecuencias dentro de la "cultura del miedo" en la cual se sustenta la industria de la seguridad y los ratings de las noticias.
Para quien quiera conocer uno de los casos más graves, vea esta historia de una niña de 13 años que terminó por suicidarse tras una conversación con un niño inventado por adultos para puro molestarla... es una historia muy triste pero real: http://abcnews.go.com/GMA/story?id=3882520&page=1